Strumento compensativo per la discalculia

MULTIPLO e' un mediatore didattico visivo per moltiplicazioni, tabelline, problemi con la divisione di contenenza o partizione, sottomultipli, multipli, potenze, numeri primi, scomposizioni in fattori primi.

Si basa sul “subitizing” cioè la capacità di “vedere istantaneamente” un numero di elementi senza contarli. Infatti tutti (o quasi) riconosciamo i tre, quattro, cinque puntini sul dado a colpo d’occhio.

Nella linea e nei raggruppamenti sono usati colore e riempimenti per consentire alla mente di riconoscere immediatamente la quantità “cinque” e i suoi multipli, il cui conteggio è molto facile.

http://www.bo.istruzioneer.it/cts/multiplo/

MULTIPLO via kwout

Esiste la versione scaricabile, quella stampabile e quella consultabile on-line. 

Come sempre l'USR Emilia Romagna ha una miniera di materiali!

Applicativi che potrebbero essere utili alle persone con DSA che hanno un iPad

Segnalo questo documento a cura di Enrico Emili dell'USR Emilia Romagna, aggiornato al 2013. Raccolgie una serie di segnalazioni di App e di consigli per l'uso per iPad.

La cartelle di Mozilla Foundation ... sta diventando pesante!

Altro badge che si aggiunge a quelli già inseriti nell'e-portfolio di Mozilla Foundation.
Questa volta, pur studiando poco, è stata una faticaccia! Il mio inglese non è certo al top, ma capire chi parla in inglese e non è madrelingua ... per fortuna ci sono i sottotitoli, per quanto automatici.
Anche interagire in inglese ... eppure la Comunità europea dovrebbe mettere tutte le sue lingue sulla stesso livello.
Per fortuna il corso non è in svedese o fiammingo!

http://www.europeanschoolnetacademy.eu/

DOL MOOC ... ancora

Il Laboratorio HOC del Politecnico di Milano, nell'ambito delle proposte per le scuole, sta per dare il via ad un altro MOOC per docenti.


Costo: gratuito
Iscrizioni: 28 aprile – 26 maggio 2014 (ultima data inizio attività)
Erogazione: 28 aprile 2014 – 23 giugno 2014

Per iscrizioni: http://www.dol.polimi.it/mooc/iscrizioni/

Il corso intende offrire ai docenti l’occasione di accedere ad un argomento di attualità che sfrutta le potenzialità dell’apprendimento in rete e risponde in maniera immediata alla richiesta di una formazione che si adatti ad ogni esigenza di luogo, orario e tempi di apprendimento.

Il corso proposto Nuovi Strumenti Informatici a supporto della valutazione, grazie al supporto del progetto europeo PREATY, introdurrà i più diffusi strumenti di valutazione a livello internazionale con suggerimenti su come utilizzarli in classe.


DESCRIZIONE DEL CORSO

Metodi pedagogici moderni come “computer supported collaborative learning (CSCL)” e “inquiry problem solving” sono in corso di adozione al fine di promuovere a scuola competenze del XXI secolo come creatività, pensiero critico, collaborazione e capacità di problem solving. Tuttavia, in molti casi, gli studenti continuano essere sottoposti alle forme tradizionali di valutazione – principalmente focalizzate sulla valutazione della conoscenza statica. Approcci e nuovi strumenti di valutazione come e-portfolio, analisi dei social network, learning analytics e rubriche avanzate si stanno diffondendo in tutta Europa. Questi strumenti potrebbero aiutare gli insegnanti ad avere una migliore comprensione dei risultati degli studenti e offrono, inoltre, un feedback prezioso per studenti e genitori. Gli insegnanti hanno però bisogno di orientamento, assistenza e formazione per utilizzare questi approcci e strumenti, spostando il paradigma verso la “valutazione per l’apprendimento” invece della sola “valutazione dell’apprendimento”.


Obiettivi

Al termine del corso, i partecipanti conosceranno:

• le nuove capacità e competenze chiave richieste dal lifelong learning e le modalità di valutazione online a supporto di un processo di apprendimento continuo;
• i fattori che influenzano l’adozione e implementazione di buone pratiche di valutazione online;
• una panoramica sull’uso degli strumenti informatici di valutazione in ambito educativo a livello internazionale.

Il DOL MOOC si svolge interamente a distanza, sia per quanto riguarda l’erogazione dei materiali di approfondimento e di studio, sia per quanto riguarda lo svolgimento delle attività proposte. Il corso viene erogato in autoapprendimento tramite piattaforma eLearning alla quale ciascun partecipante può accedere in assoluta autonomia dalla ricezione delle credenziali.
Non è previsto tutoring, ma è disponibile un forum tematico di discussione in cui confrontarsi con i colleghi, discutere dei materiali forniti e dell’attività da svolgere, in un ambiente di apprendimento collaborativo.

Il corso richiede un impegno medio di 25 ore distribuite su un periodo di 4 settimane, a partire dal primo accesso in piattaforma.


ATTIVITA’

Per completare il MOOC è necessario:

• progettare un’attività formativa che includa alcuni degli strumenti presentati durante il corso;
• superare il test di autovalutazione (multiple choice, cloze questions, true/false etc.) con un minimo del 60% di risposte esatte.

Una guida alla risorse per le classi digitali

La collega Paola Limone ha realizzato e condiviso con licenza CC un utilissimo vademecum sugli strumenti da utilizzare nelle classi digitali, suddividendoli per tipologia di device e tenendo conto di tutte le possibili combinazioni!
Ringraziandola per questo prezioso lavoro, vi segnalo il link per accedere e scaricare l'e-book

https://dl.dropboxusercontent.com/u/169629398/In%20classe%20con%20i%20computer.pdf

Formazione DSA ed altro ancora

La rete di scuole di due distretti toscani ha realizzato un sito ricchissimo di materiali, compreso un corso accessibile anche come guest, per la formazione sul tema dei disturbi specifici di apprendimento e non solo.

Consiglio vivamente una visita approfondita!

Software per la rilevazione della dislessia

Navigando ho trovato la segnalazione di questo programma open-source che facilita la correzione nei test per la rilevazione della dislessia

Strudle - STRUmento d'aiuto alla Diagnosi della disLEssia via kwout

Strudle è un'applicazione che si propone d'essere d'aiuto nel processo di diagnosi della dislessia. Visto che la somministrazione di test specifici per l'analisi della lettura richiede un lungo lavoro di correzione si è pensato di poter in parte automatizzare tale processo di correzione. La creazione di questo software si colloca all'interno di un progetto di ricerca per la validazione di un nuovo strumento diagnostico nato dalla collaborazione tra il Laboratorio Di.L.Co del Dipartimento di Linguistica dell'Università di Firenze, il Dipartimento di Sistemi e Informatica dell'Università di Firenze e l'IRRE Toscana. 

L'idea che sta alla base della seconda versione è di fornire uno strumento davvero usabile per chi deve effettuare la somministrazione delle prove di lettura.

Questo software è stato sviluppato in relazione al test psicolinguistico Salbi, realizzato all'interno del "Progetto Dislessia".