Materiali sulle tecnologie

Indire, nell'abito del progetto "Piccole scuole" ha realizzato e messo a disposizione un toolkit metodologico che contiene spunti metodologici e indicazioni pratiche all’uso del modello di didattica per scenari “Un ambiente di apprendimento allargato”. Utile per progettare attività didattiche fra studenti di classi diverse.

http://piccolescuolecrescono.indire.it/wp-content/uploads/2014/12/piccole_scuole.pdf

MOOCs piattaforma ECO

Le risorse educative aperte (OER) hanno il potenziale di ampliare l'accesso all'istruzione e per migliorare la qualità e la redditività di insegnamento e di apprendimento in Europa. Il modo migliore per mettere in pratica OER è attraverso i MOOCs, Massive Open Online Courses. I MOOCs sono corsi di grandi dimensioni che rappresentano uno dei più recenti sviluppi in materia di istruzione aperta, un'iniziativa che cerca sempre di migliorare la qualità, l'accesso e l'uguaglianza nell'istruzione e nella formazione.

La piattaforma ECO si concentrerà sull'espansione delle esperienze più successo con MOOCs in Europa in una scala paneuropea.

L'impatto previsto di ECO sarà aumentato attraverso la formazione di insegnanti certificati che saranno in grado di creare i propri corsi online e altre risorse educative e di distribuirli attraverso la piattaforma di apprendimento che comprende tutti i progetti. Questo consentirà al progetto di espandersi in rispettive comunità degli insegnanti e, di conseguenza, ECO presterà particolare attenzione alla formazione degli insegnanti europei.

Attraverso il sito, previa registrazione, è possibile accedere al catologo dei MOOCs, promossi dalla maggiori università europee. La maggior parte dei corsi sono in inglese e spagnolo, ma non mancano quelli del politecnico di Milano, in italiano.

Il catalogo è disponibile al seguente indirizzo

https://portal.ecolearning.eu/

Alcuni corsi sono sempre aperti, perciò si può decidere quando iniziare, altri hanno date di inizio e fine fissate. Ad esempio attualmente ci si può iscrivere e frequentare fino al 29 agosto, al MOOC della università di Manchester: "Videos for teaching, learning and communication", naturalmente in inglese!
Progetto finanziato dal CIP della Comunità europea

Rubriche off.line

Per chi preferisce lavorare in locale o non ha una connessione sempre accessibile, c'è un piccolo porgrammino, ovvero una macro per Word (ebbene sì, solo per il software di Microsoft) che è messa gratuitamente a disposizione sul sito

 (http://eMarkingAssistant.com) 

eRubric Assistant, questo è il nome del software, è un generatore di rubrica ed utilizza le macro di Word. È in lingua inglese, funziona su computer Windows, con Microsoft Word (diversi da Word Starter edition o versione RT), o Macintosh (diverso da Word 2008). È necessario verificare che le macro sono abilitate o, in caso contrario, procedere alla loro attivazione. Purtroppo ciò espone a dei rischi, perciò controllare bene l'antivirus e perdere qualche minuto per disattivare le macro, una volta elaborata la rubrica.

Attenzione a scaricare la versione gratuita, eRubric Assistant, infatti la versione a pagamento, eMarking Assistant, è valida solo per 30 giorni.

Sul sito sono disponibili, in inglese, diverso video tutorial, nell'apposita sezione

Tutorial in italiano per Rubistar

Per approfondire la creazione di rubriche con Rubistar, Emiliano Pancaldi ha pubblicato un utilissimo tutorial, in italiano, sul sito Lepidascuola, che di per sè vale una visita

http://www.lepidascuola.org/wp-content/uploads/2014/02/Rubistar-For-Teachers-per-realizzare-le-rubric-di-valutazione-1.pdf

Grazie per il suo lavoro!

Corso gratuito "Computational Thinking for Educators"

Prime impressioni del corso.
Sembra semplice, nonostante l'inglese. Ma l'apparenza inganna!
Comunque ci sono un sacco di esempi pratici e se non stai attento, altro che 30 ore per completare il tutto. Ci si mettono 30 ore per esplorare solo il primo modulo!
Hanno pensato proprio a tutti: le proposte spaziano dall'analisi del testo (ricerca di ricorrenza di parole, ad esempio), alla geografia (calcolo della lunghezza di itinerari), alla compressione delle immagini ...
Per il momento molto interessante. Il difficile sarà la progettazione didattica, vedremo meglio con gli esempi proposti.

Le competenze

Non si può realizzare una valutazione con le rubriche senza attivare una didattica per competenze. Naturalmente non si programma ... ma si progetta un ambiente di apprendimento (questo per chi ha vuole fare una bella programmazione per classi parallele .....)

Corso gratuito "Computational Thinking for Educators"

Google ha reso disponibile gratuitamente un corso online sul pensiero computazionale: Computational Thinking for Educators. In questo corso, si otterrà una maggiore comprensione del pensiero di calcolo e come integrarlo nella didattica.

Il corso si articola in cinque unità, ciascuna incentrato su un aspetto particolare di pensiero computazionale:

• Introdurre il concetto di calcolo
• Esplorare Algoritmi
• Ricerca di modelli
• Algoritmi in via di sviluppo
• Applicando il pensiero computazionale

Durante il corso si avrà il sostegno di assistenti didattici di Google, esperti di contenuto. Dura dal 15 luglio fino al 30 settembre 2015 e può essere completato al proprio ritmo in questo periodo. Il corso consiste in lezioni di testo, video supplementari, attività e un progetto finale con peer-review.

Scadenze principali:
La Unità 1 è già disponibile
15 luglio 2015: tutti gli insegnamenti e materiali finali del progetto a disposizione
30 settembre, 11:59 PT: Termine d'inoltro per il corso del progetto finale
1 ott 2015: è ancora possibile continuare a visualizzare il corso, ma il certificato per il completamento del corso non sarà più disponibile.

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